Formación interdisciplinaria y compromiso ambiental: Prácticas sociales educativas en el Arroyo Tafí (Tucumán)
DOI:
https://doi.org/10.70198/pt775Palabras clave:
Arroyo Tafi, calidad del agua, extension universitaria, indicadores ambientales, Practicas Sociales EducativasResumen
Este artículo presenta una experiencia de extensión universitaria desarrollada en la comunidad de Tafí Viejo (Tucumán, Argentina) durante el período 2022-2025, en el marco de proyectos articulados con Prácticas Sociales Educativas (PSE). Las actividades se centraron en el análisis ambiental del Arroyo Tafí, un recurso estratégico para la ciudad, integrando docencia, investigación y extensión con un enfoque interdisciplinario y participativo. Estudiantes, docentes, graduados y actores comunitarios participaron en talleres formativos, campañas de muestreo y análisis de calidad de agua, promoviendo el diálogo de saberes y el compromiso con el ambiente. Esta propuesta consolidó un modelo de enseñanza situada, con impactos significativos en la formación académica, la conciencia socioambiental y el fortalecimiento del vínculo entre universidad y comunidad, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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